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以红色家风涵育时代新人
  
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习近平总书记在多次讲话中指出:“无论时代和生活方式发生多么大的变化,我们都要重视家庭建设、家庭、家庭教育和家庭方式。”红色家庭风格是老一辈无产阶级革命家教育亲属的思想和方法。它源于中国共产党人在革命、建设和改革的伟大实践中对家庭文化建设的理性思考。它融合了家庭风格的基本内涵和革命文化的内涵。这是以马克思主义为指导,以中国优秀传统家庭文化为底蕴,以革命家庭为场域,形成的共产党人团结家庭的实践风格。

用红色家风锤炼新一代的理想信念

红色家风是我们党坚定理想信念教育的“传家宝”。1921年,任在他的《家书》中对他的父母说:“此外,当今社会的生与死也取决于我们的年轻人将来创造一个幸福的家庭世界,与世界分享幸福。这也是我们年轻人的希望和责任,我们将取得成功。”红色家庭风格把实现共产主义作为最高理想和最终目标。其坚定的理想信念源于对马克思主义科学理论的深刻理解和对马克思主义真理的不懈追求。1927年,华侨商人出身的革命家李被捕释放后,他的家人再次劝他放弃革命,去东南亚经商。然而,李的革命决心并没有因此而动摇。他以革命为己任,带着妻子离家,投身于革命事业。出发前一天,她给母亲留了一封信,说:"如果人类不能解放,我们为什么要呆在家里?"红色家庭风格把对家庭的“小爱”转化为对人类解放的伟大“革命爱”,表现了中国共产党人为了“每个人”而放弃“小家庭”的家庭和国家情怀。

习近平总书记在第一届全国文明家庭表彰大会上强调“继承和发扬革命前辈的红色家庭传统”。红色家族传统中蕴含的红色基因是革命传统的重要组成部分,是为了培育新一代,“把理想信念的火种和红色传统的基因一代一代传下去,使革命事业代代相传,血脉永存”。红色家庭不仅要求孩子树立正确的人生观、世界观和价值观,还要牢记人民利益高于一切的价值追求。这有助于青年学生正确理解个人、家庭和社会的关系,从而将他们的个人生活目标和价值追求融入到国家繁荣、民族复兴和人民幸福的奋斗过程中。青年学生坚持马克思主义,牢固树立中国特色社会主义的共同理想和共产主义的崇高理想,具有强大的推动力量。

用红色家庭风格培养新一代的道德品质

红色家庭风格是磨砺年轻人道德品质的“磨刀石”。1958?辏蠖虿∽≡旱呐钅戳艘环庹嬷康男?:“意志能战胜疾病,意志必须得到锻炼。”在真情和关怀中,它结合了性格的塑造。红色家风以家规制约家风,重视子女远离群众,教育家庭成员不要追求专业化,形成独特的家规。例如,毛泽东处理乡愁、亲属关系和友谊的三个原则是“爱亲人,但不为自己的利益所左右”。读旧的,但不要从旧的中获利;“扶亲不扶亲”,制定的“十大家规”,朱德要求子女“从政府手中接过来不接”,彭坚持“无亲友容身之地”,Xi中训教育子女“勤俭做人、低调做人”等。红色家庭还注重劳动教育,让孩子从小就养成坚强、乐观、诚实、自律、勤奋和朴素的生活道德品质。许多孩子

红色家风是继承和发扬优良革命传统的文化载体,是中国共产党人培养社会主义事业建设者和接班人的重要实践。“涵”有涵养和修养的意思。它以友好的方式将优秀的道德品质传递给目标,有益于新一代。它具有有机性、间接性和渗透性的特点,符合新时期青年道德素质培养的“人本”价值取向。五千多年优秀传统文化孕育的红色家庭风格,是在革命过程中巩固和锤炼出来的一种高尚而正直的精神。它体现了中国共产党人积极进取的精神、充沛的精力、严格的自律和无私的精神。红色家族风格不同于宏大叙事风格,它形成了充满亲情和伦理的实践智慧。它具有贴近日常生活的独特而精致的德育优势,满足了新一代个性化发展的需要。红色家风的精神内涵与新时期青年学生道德素质的培养目标具有文化同源性。具有强烈的时代感和直观的生动性,青年学生可以接受革命文化的熏陶和革命精神的熏陶。

在红色家庭风格时代提升新人实践能力

红色家庭风格是家庭教育实践的天然“教科书”。1993年1月,邓小平写了一封家书给杭州的几个孙子孙女,用他少年时的留学经历教育第三代。他说:“我16岁时没有你的教育水平。我没有你那么多现代知识。我自学的。我在实际工作中训练自己,并在16或17岁时发表了一篇演讲。在法国呆了五年后,我什么都不懂,也不依赖锻炼。你必须学习一些技能来为国家做贡献。没有什么大技能,但是小技能和中等技能必须自己练习。”这就是为什么红色家庭风格强调提高年轻一代实践能力的重要性。

秘书长习近平在全国教育会议上指出“家庭是人生第一所学校,父母是孩子的第一任老师”。他呼吁“把思想政治工作常规化、个人化”,强调思想政治工作要回归日常生活实践。红色家庭风格体现了中国共产党历史的、动态的、不断发展的家庭教育文化。在家庭教育方法上,注重家庭影响与严格家庭规则的结合,推理与告诫与生活经验的结合,理论教育与实践锻炼的结合。当前,培养时代新人的关键是如何引导青年学生将社会主义核心价值观内化、外化为实践。红色家庭风格根植于革命家庭的日常生活,与社会主义核心价值观的精神核心和思想实质有着内在的一致性追求。在培育和践行社会主义核心价值观的过程中,将宏大的价值观转化为更为“务实”的实践培养体系,有利于青年学生群体的接受。

(作者:福建师范大学马克思主义学院。本文是教育部人文社会科学研究、高校思想政治工作2018年专题“中国共产党家庭教育价值观与当代大学生自我约束研究”的阶段性成果

《中国教育报》,2019年5月23日,第5版

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