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教师资格证必考知识点:教育的功能
  
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Workplace佰佰2019.7.16我想分享

教育是提高人们整体素质的实践活动。根据法律,法规和行业规范,教育工作者根据学校的条件和职称,对受过教育的人的心理发展进行有目的和有计划的组织和教育,并利用现有的经验和知识来解释人们并解释各种现象。提高实践能力的问题或行为,这是基于对人类的相对成熟或理性的思考,允许事物接近他们最基本的存在,人们正在慢慢接近从感官接触到认知理解的一件事,以及形成一种相对完美或理性的自觉思维。

与此同时,人们有自觉的思维,有自己的感官维度。因此,任何教育意识形态可能都不是绝对正确的,但只要他不偏离事物的内在,就应该以感性的方式理解思维的方向。教育是一种思维教学,由于其自身的意识形态,它具有不同的思维方式。因此,教育应该以最客观,最公平的意识教育,使人类思维不仅不会过于偏颇,而是通过丰富的思维逐渐成熟和理性化,从而走向最理性的自我,拥有最多的自我。正确的思考和认知,这是教育的根本。

教育的功能根据其作用的对象,方向和表现形式分为以下几种。

(1)从对象角色的角度,分为个人功能和社会功能

教育的个人功能:教育对个人发展的促进作用;个人教育和享受教育的功能;教育对个人发展的负面作用。

教育的社会功能:教育具有提高人口素质和提高国民素质的作用;教育具有促进文化连续性和发展的作用;教育具有促进经济发展的作用;教育具有调节人与自然,促进社会可持续发展的作用;教育对社会发展有负面作用。

(2)从行动方向分为正函数和负函数

教育的积极作用是积极推动社会的进步和发展,积极促进人的成长和发展。

教育的负面作用对社会的进步和发展起着负面作用,对人类的成长和发展起着消极的作用。

(3)从角色的表述,它分为主导功能和隐性功能

教育的主导功能是教育在实际操作中按照教育目的的结果。例如,促进人的全面和谐发展,促进社会进步是显性教育功能的体现。

教育的隐性功能是伴随着明确功能的意外功能。对于隐性教育功能,有两种情况是积极的和消极的。显性和隐性之间的区别是相对的。一旦隐藏的潜在功能被有意识地发展和利用,它就成为一种主导的教育功能。

教育是教育和教育人的过程。教育的功能是向他人传授最客观的理解之一,然后实现他们相信自己的生活经历的价值观。

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教育是提高人们整体素质的实践活动。根据法律,法规和行业规范,教育工作者根据学校的条件和职称,对受过教育的人的心理发展进行有目的和有计划的组织和教育,并利用现有的经验和知识来解释人们并解释各种现象。提高实践能力的问题或行为,这是基于对人类的相对成熟或理性的思考,允许事物接近他们最基本的存在,人们正在慢慢接近从感官接触到认知理解的一件事,以及形成一种相对完美或理性的自觉思维。

与此同时,人们有自觉的思维,有自己的感官维度。因此,任何教育意识形态可能都不是绝对正确的,但只要他不偏离事物的内在,就应该以感性的方式理解思维的方向。教育是一种思维教学,由于其自身的意识形态,它具有不同的思维方式。因此,教育应该以最客观,最公平的意识教育,使人类思维不仅不会过于偏颇,而是通过丰富的思维逐渐成熟和理性化,从而走向最理性的自我,拥有最多的自我。正确的思考和认知,这是教育的根本。

教育的功能根据其作用的对象,方向和表现形式分为以下几种。

(1)从对象角色的角度,分为个人功能和社会功能

教育的个人功能:教育对个人发展的促进作用;个人教育和享受教育的功能;教育对个人发展的负面作用。

教育的社会功能:教育具有提高人口素质和提高国民素质的作用;教育具有促进文化连续性和发展的作用;教育具有促进经济发展的作用;教育具有调节人与自然,促进社会可持续发展的作用;教育对社会发展有负面作用。

(2)从行动方向分为正函数和负函数

教育的积极作用是积极推动社会的进步和发展,积极促进人的成长和发展。

教育的负面作用对社会的进步和发展起着负面作用,对人类的成长和发展起着消极的作用。

(3)从角色的表述,它分为主导功能和隐性功能

教育的主导功能是教育在实际操作中按照教育目的的结果。例如,促进人的全面和谐发展,促进社会进步是显性教育功能的体现。

教育的隐性功能是伴随着明确功能的意外功能。对于隐性教育功能,有两种情况是积极的和消极的。显性和隐性之间的区别是相对的。一旦隐藏的潜在功能被有意识地发展和利用,它就成为一种主导的教育功能。

教育是教育和教育人的过程。教育的功能是向他人传授最客观的理解之一,然后实现他们相信自己的生活经历的价值观。

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