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首届全国社区教育专题研讨班于华东师大举行
  
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这则网络新闻(记者戴奇)?6月15日至19日,首届全国社区教育研讨会在华东师范大学成功举行。来自全国各省(区、市)教育行政部门和部分市(地)级教育行政部门的50多名社区教育领导在华东师范大学进行了为期五天的强化培训。

华东师范大学党委副书记、副校长任友群在开幕式上致欢迎辞。他指出,“社区教育是终身教育的重要形式,是构建终身教育体系不可或缺的平台。社区教育已经成为当今教育发展的新方向和重要目标。发展社区教育是转型期构建和谐社会的重要举措,有利于提高社区全体成员的文明程度、生活技能、生活水平和生活质量,促进社区经济文化建设。”他说,在上海市教委的大力支持下,华东师范大学和上海市教委联合成立了上海终身教育研究所,致力于成为全国和上海终身教育智库,为中国终身教育(包括社区教育)的发展提供科学决策支持,成为国内外终身教育合作交流的重要枢纽。因此,我们有义务为全国各地的社区教育者提供一个交流和讨论的平台。

教育部职业教育与成人教育司副司长刘建通在开幕式上说:“形成学习型社会的宏伟目标不仅要求做好基础教育和高等教育,还要求加快发展继续教育和终身教育,特别是植根于大多数社会成员的社区教育。”社区教育是学习型社会的重要载体,是衡量学习型社会建设进展的重要指标。他还指出,根据2014年的调查,各地推进社区教育的新经验主要体现在:一是党委和政府高度重视;二是重视社区教育平台的建设;第三,重视社区课程资源建设;第四,积极培育社区学习型组织;第五,立足服务区域经济社会发展,改善民生。存在的问题主要是地区间发展不平衡、教育部门协调作用不足、社区教育机构服务能力有待提高、专职和兼职教师工作能力有待提高、社区教育经费投入不足。

立足社区,做好让人民满意的教育

上海市教委副主任文渊以“终身教育的实践与思考”为主题启动了专题报告。她根据终身教育的“什么、为什么、什么和怎样”以及中国终身教育实践和政策的发展背景,自由地谈论了终身教育的概念、终身教育体系的建设、终身教育的功能和终身教育体系的建设。“终身教育是一种促进人和城市可持续发展的非功利教育”,“终身教育是城市发展的基础设施”,“终身教育体系不是一个新体系,而是一个灵活开放的体系,整合了基础教育、高等教育、职业教育等现有教育体系”。文渊主任的观点反映了对社区教育的新理解。

华东师范大学叶忠海教授深入阐述了全面深化改革背景下的社区教育改革与发展,指出以人为本是深化社区教育改革与发展的指导思想,社会组织是推动现代社会建设与发展不可或缺的重要力量。华东师范大学吴尊民教授指出,建设学习型城市需要解决三个问题

各省市交流经验,探索社区教育

2014社区教育发展模式和机制调查显示,我国社区教育未来的发展方向将在总结经验、发现不足、促进规范化、制度化发展的过程中进行,这也成为本次研讨会的核心议题。

在培训交流中,许多城市的教育行政部门领导和电大校长在政策和实践层面分享了各地社区教育的丰富经验和思考成果。例如,江苏省出台了一系列促进全民终身学习的政策,建立了社区教育体系和开放大学体系,促进一体化发展,注重顶级设计体验。成都在系统工作体系、社会化项目建设、数字化学习模式、全媒体宣传情况、国际参与模式等方面的探索和经验。深圳将围绕终身教育发展的核心指标,编制终身教育发展“十三五”规划,制定促进终身教育发展的法规,发布终身教育发展年度报告,明确终身教育的发展重点、发展模式和发展路径。温州城市大学从传统电视大学向开放终身教育大学转型的故事给研讨会的与会者留下了深刻的印象和启发。

开展专业化培训,重视社区教育人才队伍建设。

本培训班列在《2015年教育部干部培训班次计划》,“充分体现了教育部对社区教育和建设学习型社会的高度重视。”刘建通表示,此次研讨会是教育部近年来首次举办的以社区教育为主题的培训班。研讨会的总体设计采用综合培训方法,注重自主学习、参与式学习和行动学习。通过专业培训和实践交流,学员能够深刻理解和把握国家继续教育和社区教育领域的新政策和新要求,了解国际终身教育的发展趋势,进一步拓展视野,更新观念,增强改革创新能力,为促进全民终身学习、加快建设和发展学习型社会奠定人才基础。

作为全国社区教育研讨会的第一站,上海市教委也非常重视这次培训研讨会。庄健市教委终身教育司司长和夏颖副司长与学生进行了讨论,不仅参与了初步规划,还参与了整个培训过程。他们还组织安排了奉贤家园班、闵行区社区学院、颛桥社区学校、黄埔区社区学院等现场学习点。结合上海社区教育发展的实践,他们与全国各地的学生进行了热烈的互动,为学生们提供了一个关于社区教育实际发展的重要观察。

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