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浙江中小学教育质量综合评价监测结果:学业负担过重
  
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浙江省教育厅今天公布了2016年全省中小学教育质量综合评价监测结果。结果表明,浙江省义务教育阶段各科学领域学生的成绩和优秀率均高于国家标准,学习成绩处于较高水平。然而,仍然存在学习压力过大、学习负担重、睡眠时间不足等问题。

-根据调查,12个学生发展指数中较低的3个是学习压力、作业和睡眠。影响学生发展的14项指标中,学习自信心、学习策略、家长参与和教师教学方法的得分较低。

-其中,70%的四年级学生和55%的八年级学生在校外有家庭作业。四年级和八年级学生课外作业持续超过一小时的比例分别达到22%和16%。在接受调查的四年级学生中,只有54.1%每天睡9小时或以上,而八年级学生每天睡8小时或以上的比例为35.9%。调查显示,浙江省义务教育阶段绝大多数学生达到了课程标准的基本要求,约90%的小学和95%的初中的学术水平高于或明显高于全国平均水平。然而,在优异的学业成绩背后,20%的四年级学生和26%的八年级学生对任何课程都不感兴趣。

-调查由浙江省教育厅委托,北京师范大学中国基础教育质量监控合作创新中心进行。调查涉及浙江省11个城市(包括开发区和直辖市)的104个县和区。来自1147所小学的名四年级学生和来自766所初中的名八年级学生参加了测试和调查,抽样人数约占年级学生总数的7%。

-调查的教育质量和健康指数包括学生发展状况指数和影响学生发展的因素指数。其中,学生发展指数包括道德行为、学业成就、学习兴趣、艺术兴趣、体育兴趣、学习压力、睡眠等12项指标。影响学生发展的指标包括学习自信心、学习策略和学习动机等14项指标。

-调查人员认为,保证中小学生的日常体育活动时间和充足的睡眠时间是减负工作的基础和重点,也是促进学生全面健康发展的重要保证。

-关于中小学办学行为的规范化,调查人员认为有必要共同开设基础课程,积极探索拓展课程的开发与实施,特别关注体育课程的教育功能。我们必须遵循学生身心发展的规律,停止延长学习时间的做法,从培养良好的学习质量入手,提高学习的有效性和趣味性。调查人员还警告说,必须深入了解教育质量,应该扭转仅仅根据学生的学业考试成绩和学校毕业率来评估中小学教育质量的趋势。"开展分项等级评定,淡化横向比较,遏制过度竞争."(中国青年报、中国青年在线记者董碧水)

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